Peningkatan Literasi Digital dan Etika Bermedia Sosial melalui Program Partisipatif-Edukatif pada Siswa di SD Negeri Panunggalan II

Abstract

Perkembangan teknologi digital membawa dampak signifikan bagi siswa sekolah dasar, terutama terkait etika bermedia sosial dan keamanan digital. Rendahnya literasi digital pada anak menjadi tantangan yang perlu direspons melalui program edukatif yang berkelanjutan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai etika penggunaan media sosial, keamanan digital, literasi informasi, dan tanggung jawab dalam aktivitas daring melalui program “Digital Smart Class” dengan pendekatan partisipatif-edukatif. Program dilaksanakan di SD Negeri Panunggalan II dan melibatkan 54 siswa kelas IV–VI serta 13 guru. Metode pelaksanaan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, simulasi kasus, serta pembuatan poster digital. Evaluasi dilakukan dengan pre-test dan post-test yang dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon dan diperkuat dengan observasi serta wawancara. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman siswa setelah mengikuti program, ditandai meningkatnya kemampuan mengidentifikasi risiko digital dan menerapkan perilaku bermedia yang lebih aman dan etis. Simpulan kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan partisipatif-edukatif efektif dalam memperkuat literasi digital siswa. Untuk penelitian lanjutan, disarankan adanya pendampingan jangka panjang dan pelibatan orang tua guna memperluas dampak program dan memastikan keberlanjutan pembelajaran literasi digital.